KESS 4

„KESS“ steht für Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern.

Ziel der Untersuchung von KESS ist es, Erkenntnisse über die Lernstände zu gewinnen, die Schülerinnen und Schüler am Ende der vierten Klasse erreicht haben und mit denen sie in weiterführende Schulen übergehen. Darüber hinaus werden die Schülerinnen und Schüler, sowie Eltern, Lehrer und Schulleitungen befragt, um die Rahmenbedingungen schulischen Lernens zu untersuchen.

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ELEMENT

steht für Erhebung zum Lese- und Mathematikverständnis - Entwicklungen
in den Jahrgangsstufen 4 bis 6.

Metropolenvergleich
Durch die Verknüpfung mit der "Erhebung zum Lese- und Mathematikverständnis - Entwicklungen in den Jahrgangsstufen 4 bis 6 in Berlin" (ELEMENT) an der Humboldt-Universität zu Berlin, unter der Leitung von Herrn Professor Dr. Dr. Rainer Lehmann und Roumiana Nikolova, besteht die Möglichkeit eines Vergleiches von Lernständen und Lernbedingungen der beiden großen deutschen Metropolen Hamburg und Berlin.

Laufzeit der ersten Welle der Untersuchung
Dezember 2002 bis Juni 2005.

Methoden
Standardisierte Fragebögen, Standardisierte Leistungstests, Englisches Hörverstehen, Interviews und Prozessbeobachtung zum Quality Monitoring.

Stichprobe
Vollerhebung an 263 Hamburger Schulen in allen vierten Klassen.

zitiert aus: http://www.erzwiss.uni-hamburg.de/kess/

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