IGLU

IGLU steht für Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung.

Nach PISA ist IGLU die bedeutende repräsentative Untersuchung des Leistungsstandes deutscher Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich. Während PISA die 15-Jährigen und Schulabgänger überprüfte, standen mit IGLU die deutschen 4.-Klässler auf dem Prüfstand. IGLU füllt eine Wissenslücke in der systematischen Untersuchung von Bildungseffekten, wie sie sich am Ende der Grundschulzeit eingestellt haben.

Im Unterschied zu PISA fand in IGLU-E eine Erweiterung der Untersuchung statt, da nun auch die Erhebung der orthografischen Kompetenzen mit einbezogen wurden.

In IGLU-E wurde mit DoSE zum ersten Mal an einer großen und für Deutschland repräsentativen Stichprobe von Grundschülerinnen und Grundschülern qualitative linguistische Fehleranalysen durchgeführt und in ein didaktisches Stufenmodell der Orthografiekompetenz übersetzt.

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	Valtin, R./Badel, I./Löffler, I./Meyer-Schepers, U./Voss, A.: Orthographische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der vierten Klasse. In: Wilfried Bos et al. (2003). Erste Ergebnisse aus IGLU. Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Waxmann. ISBN: 3-8309-1200-5

	Valtin, R./ /Löffler, I./Meyer-Schepers, U./ Badel, I.: Orthographische Kompetenzen von Schülerinnen und Schüler der vierten Klasse im Vergleich der Länder. In: Wilfried Bos et al. (Hrsg.). (2004). IGLU. Einige Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich. Waxmann. ISBN: 3-8309-1360-5

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Nachfolgend eine Zusammenfassung aus:
Valtin, R. / Löffler, I. / Meyer-Schepers, U. / Badel, I.: Orthographische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der vierten Klasse im Vergleich der Länder. In: Wilfried Bos et al. (Hrsg.). (2004). IGLU. Einige Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich. Waxmann. ISBN: 3-8309-1360-5